Tivoli →NTIT‧商研所

這本看起來實在是讓人引不起興趣的一本書，

是我們這學期的教材。

在剛拿到書，翻了幾頁之後，

就有一種讓人昏昏欲睡的感覺馬上襲來，

更何況是要將內容全部搞懂  @@!!

還真的是要多看幾遍，才會比較了解一些專有名詞所含的意義。

只好催眠自己將它當漫畫看會比較有趣些 。

【本週進度】

這一堂課是由同學做6-8章的導讀 :

No.6  符號學的方法與應用

規範: 是一種行為或評價在統計上的平均模式 。描繪一個族群或社會的一般可預期狀態 。

歧異: 就是在規範裡指非預期或非慣例的部份。

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如果、名校的學生一般對大眾社會的眼光來說都是守制序的 ;

 若有部份學生做了公共危險或危害善良風俗的，

是否也可以歸納為歧異呢?

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No.7  結構主義理論與應用

結構主義: 宗旨是發現人們如何感知這個世界，而不是去「發現」這個世界是什麼 。

否認有所謂「最終的、科學的真理」

 分類與二元對立: 由兩組相關連的類目所組成的系統，任何東西不屬於類目A即為B。

模糊理論: 不能二分，是跨越二元的類目，使其界線不清。(EX:同性戀)

迷思: 由被壓抑的焦慮和未解決的衝突，隱藏在種族或文化潛意識而產生。

將特定文化中二元對立的概念深層結構，轉變成具有地方特色的具體故事。

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所以、在二元對立的CASA裡可以有模糊理論，

但在模糊理論中卻沒有二元對立囉。

 結構主義這部份我覺得聽完後，還是有點模糊，還是得再將內容看深一點。

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No.8  經驗方法

這部份講的內容分析法是最為大宗常用的一種方式。

【上課心得】

透過簡報及找的一些圖片加以舉例說明，還蠻有趣的 。

比較可以幫助我更快了解書裡所講的一些，

拆開來看都了解，但組合成一段句子之後就覺得好抽象的內容 。

也剛好這次做導讀的是一般生的學姐，大致今天上下來，

 對做PPT跟導讀的方事有一個方向在，也挺好的。

接下來要著手準備我的報告了

天啊!! 總共50頁，我的第一步還要將它翻譯成中文(昏~)。