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• 趁在母親節前一天週六，黃漢青老師幫我們安排了一場電影賞析。
• 原本要看鵝毛筆的，不過,後來因為影片出狀況,就改看這部。
• 因為這部拍了好幾集，後來看到劇情時，才發現這部我其實早先已經看過了，
• 會安排這部電影，最主要因為是有提到哲學裡德勒滋的「混沌理論」，
• 很認同黃老師說的，用電影來詮釋哲學是一個很快讓學生理解的方法，
• 也是一個可以讓人對哲學引起興趣的一個開頭，
• 真希望以後可以常常用這樣的方式來上課 。

• 我報告的那篇如果可以有電影來先做引導.... 我應該會做得開心些.. XD。

【電影的劇情簡述如下】

• 伊凡（艾希頓庫奇 飾演）因為自幼心靈受創，導致他經常昏倒、喪失短期記憶力
• （這種失憶現象，其實是潛意識的自我保護心理機制）。
• 由於他從小就失去重要記憶，因此所有人生大事似乎都消失在黑洞裡。
• 長大後，他一心想要擺脫童年陰影的困擾，在一次偶然意外中，
• 他發現了奧妙的時間旅行方法，可以回到過去，讓他佔據自己童年的身體。
• 雖然他無法解釋這種現象，卻決定要把握住機會，改變過去、扭轉乾坤，
• 企圖矯正已發生的錯誤，盼能避免目前破碎的人生。
• 然而，「過去」真的能被他改變嗎？「命運」能讓他一手掌握嗎？
• 他逐漸發現，每當他回到「過去」所做出的任何一絲努力，都會使「現在」的生活受到牽連波動，
• 對他自己和心愛的女人（艾咪史瑪特 飾演）都會造成無法預見的影響，
• 導致更多的連鎖反應，始料未及！
• 這一切的改變如同滾雪球般，終於造成了難以挽回的毀滅。
• 於是，他一再回到過去，拼命和時間競賽，試圖再來彌補這樣的傷害......。

• 在這一片混沌的世界中，各個相區別的事物之間相互滲透,以毫無秩序的天然方式相互交結，
• 形成無數相互重疊又相互穿梭的皺褶(lepli)。

• 「蝴蝶效應」的概念通常應用於天氣、股市等在一定時段之內，
• 較為難以預測的複雜系統中，被引申為事物發展的結果，
• 對初始條件具有極為敏感的依賴性，初始條件的極小偏差，將會引起結果的極大差異。
• 「蝴蝶效應」在社會學上被應用為說明一個小小的漏洞，
• 如果不及時改善、調節，所造成的災難將無法想像；
• 而一個小小的想法，只要經過一段時間的發酵，也可以產生巨大的影響。

• 1. 男主角在回到過去的做的任何一個決定，都足以改變了所有人的生活際遇，
•     (我們看書的時候也是一樣，同一本書不斷的反覆去看，會有不同的領悟及新的想法。
•      在做任何決定的時候也要全盤思考到後續所帶來的影響。)
• 2. 選用日記及最後的Vedio做為過場的點.
•      (文本的中心是可以改變的，並非永遠一成不變)
• 3. 掌握住決定的關鍵點。
• 4. 女主角是掃巴星.... (哈~這當然是開玩笑的 XD)

• 各位親愛的同學:
• 黃老師上次在課堂上有提到這部電影要為我們做電影敘事分析喔!!
• 老師講解的非常精彩,錯過可惜呦!!
• 時間已經確定在 5月9日(六)上午九點,請大家不要遲到了喔!!
• 地點因還沒確定在哪,將再另行公佈.

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• 【鵝毛筆】敘述由傑佛瑞洛許飾演的情色文學作家馬奇斯，
• 因其著作之文字不當而被囚禁在教堂的瘋人院，而教堂內的洗衣女僕凱特溫絲蕾，
• 則暗中偷渡他的作品在巿面上出版，馬奇斯的著作舉世嘩然，立刻引起軒然大波，
• 主教憤而下令嚴禁，同時派遣當時德高望重的科學家（麥可肯恩飾）調查此事，
• 並賦予他感化男主角的重任，此舉不但使庇護男女主角的教士（傑昆菲尼斯飾）受到牽累，
• 這對男女的曖昧情誼也因此大受責難。

• 日期: 5/9 (六) 
• 時間: AM 9:00
• 地點: 學校 (尚未確定在哪間教室或圖書館) ---- 將另行公佈

• 【上課內容】
• (1) 「 法國當代思想五十年」 : 第一章  李維史陀的結構主義 (PPT/俊賢)
• (2) 「 文學理論導讀」 : 第二章  現象學、詮釋學、 接受理論 (重點摘要)
• (3) 「後現代理論:批判的質疑」  :  第二章 傅科與現代性之批判 (重點摘要)

• 【PPT補充說明】
• 1. 要擷取重點 :
• 因為時間有限，而要報告全部的內容往往會超出限定的時間，
• 所以要仔細考慮內容是否真的有必要在上台報告中提出。
• 2. 資料只是佐証，並非報告內容
• 製作報告時所收集到的資料並不算是報告的內容，
• 而是拿來證明你的論點正確的一個證明。
• 3.參考文獻
• 在製作報告中所用到的資料一定都要在最後明確列出，
• 有的評審可能會看你們是不是都有把所有用到的資料列出來。
• 4.文書版面
• 雖然不是在考你們WORD的功力，不過整份報告的版面最好是要讓評審看的舒服，
• 不能太亂，尤其要注意WORD的項目編號不能亂掉。
• 5.簡報製作
• PPT的內容要以列點的方式呈現，如果要加以說明最好不要超過2行，
• 評審會懶的看，要記得簡報只是備忘用的不是要讓讓報告的人照著念的，
• 簡報的版面也是要讓看的人覺得舒服，不可以雜亂。
• 6.報告時的表現
• 報告的人一定要面對觀眾，不可以一直看著簡報，如果不是真的很需要，
• 手上最好不要拿稿，可以搭配肢體語言，但是不能太誇張。

• 【課堂MEMO】
• * 閱讀是一輩子的事 ，要學會喜歡閱讀。
• * 廣泛的閱讀當做生活的一部份。
• * 每天花3-4個小時在閱讀上。

** 更新版‧新增黃雅卿老師的部份 **